Congo belge (1908-1960)

Zeven experten beantwoorden zeven FAQ's

Debatten over het koloniaal verleden staan soms bol van slogans en clichés. In dit lespakket brengen Belgische academici de nodige nuance aan.

In zeven video's beantwoorden experten vragen over zeven kernthema's: de beschavingsmissie, geweld, propaganda, rijkdom, dwangarbeid, anti-koloniaal verzet en dekolonisatie. Bij elke video horen extra historische beelden en een actuele reflectie.

Op het Hannah Arendt-leerplatform doorlopen jouw leerlingen het hele lespakket. Of pik je er toch liever zelf enkele thema's uit?

Arendt Academy met alle modules
Lieu & période
État indépendant du Congo (1885-1908)
Congo belge (1908-1960)
Thème
Décolonisation
Économie
Violence
Indépendance
Propagande
Racisme
Réligion
Résistance
Type
Dossier pédagogique
Sources historiques
Vidéo
Organisation
Année
2022
Langue
Néerlandais
Public cible
3e degré secondaire
Durée
7 x 20 min.
Couverture du dossier pédagogique « Congo: Kolonialisme en beeldvorming »
Heden en verleden in foto's, strips en quilts

Hoe met leerlingen uit het lager onderwijs het fenomeen kolonialisme aansnijden?

In dit pedagogisch pakket onderzoeken kinderen wat kolonialisme precies inhield en hoe beeldvorming werkt. Ze doen dit onder meer aan de hand van historische foto's uit de collectie van Liberas, strips van Kuifje en Jommeke en filmpjes van Karrewiet en Studio Globo.

Afsluiter is een creatieve workshop: de kinderen maken met de hele klas samen een quilt op basis van hun eigen persoonlijke verhalen. Inspiratie halen ze uit quilts gemaakt door vrouwen uit de DR Congo, Peru en de Noordpool.

 

Meer info
Handleiding leerkrachten
Lieu & période
Congo belge (1908-1960)
RD Congo (1960-...)
Thème
Décolonisation
Patrimoine et mémoire
Genre
Indépendance
Propagande
Racisme
Type
Dossier pédagogique
Sources historiques
Workshop
Vidéo
Œuvre d'art
Organisation
Année
2020
Langue
Néerlandais
Public cible
Primaire
Durée
3 x 50 min.
Photo du roi Baudouin, le président Joseph Kasa-Vubu et le Premier ministre Patrice Lumumba devant la statue équestre de Léopold II à Léopoldville le 30 juin 1960
Lespakket voor Geschiedenis, Nederlands en Humane Wetenschappen

Welk beeld koesterde de kolonisator van de gekoloniseerde bevolking?

Snuisterend in de collectie van Liberas gaat dit lespakket op onderzoek. Komen aan bod: het fenomeen van de zoos humains, de opstand in Leopoldstad van 1959 en het Nederlandse tijdschrift Oost & West.

Het pakket is vakoverschrijdend voor leerkrachten Geschiedenis, Nederlands en Humane Wetenschappen. De online foto-expo Propaganda photography in the Belgian Congo, 1950-1960 presenteert extra historische foto's uit de Liberas-collectie.

Meer info
Handleiding leerkrachten
Expo 'Propagandafotografie 1950-1960'
Lieu & période
Congo belge (1908-1960)
RD Congo (1960-...)
Thème
Décolonisation
Patrimoine et mémoire
Violence
Indépendance
Propagande
Racisme
Résistance
Type
Dossier pédagogique
Sources historiques
Vidéo
Audio
Organisation
Année
2020
Langue
Néerlandais
Public cible
3e degré secondaire
Durée
3 x 50 min.
Couverture du livre « Dekolonisering in verleden en heden : postkoloniale en subalterne perspectieven voor geschiedenisonderwijs »
Postkoloniale en subalterne perspectieven: theorie & praktijk

Dit boek geeft leerkrachten geschiedenis de theoretische en praktische handvaten om les te geven over kolonisering en dekolonisering.

Het eerste deel gaat in op historiografische ontwikkelingen de voorbije decennia. Het biedt een kennismaking met kernconcepten en analysekaders rond kolonialisme, postkolonialisme en subalterniteit.

Vanuit deze theorieën werkt het boek concrete lesmodules voor de lessen geschiedenis uit. Dit lespakket is ook online beschikbaar (zie leermiddel Dekolonisatie na 1945).

Lees meer
Boek in de bib
Lespakket 'Dekolonisatie na 1945' online
Lieu & période
Congo belge (1908-1960)
Ruanda-Urundi (1919-1962)
RD Congo (1960-...)
Rwanda (1962-…)
Thème
Décolonisation
Diaspora
Patrimoine et mémoire
Genre
Violence
Indépendance
Racisme
Résistance
Type
Livre
Dossier pédagogique
Sources historiques
Organisation
Année
2023
Langue
Néerlandais
Public cible
3e degré secondaire
Durée
N/A
Couverture « DÉMOtour : Sur les traces du passé colonial »
À la recherche des traces coloniales autour du Palais royal de Bruxelles

Le passé colonial belge a laissé de nombreuses traces, au sens figuré comme au sens propre. L’espace public témoigne particulièrement du dernier.

Cette promenade proposée par le musée BELvue passe par huit arrêts à proximité de son voisin : le Palais royal de Bruxelles. Dans ce quartier, en plein cœur de la capitale belge, de nombreuses rues, places, statues, bustes, bâtiments, plaques et œuvres d’art - souvent invisibles aux yeux du public - témoignent du passé colonial.

À travers des activités, les élèves découvrent pas à pas – au sens propre comme au figuré – le passé et le présent du colonialisme belge.  

Plus d'info
Cahier élèves
Manuel enseignant.es
Lieu & période
État indépendant du Congo (1885-1908)
Congo belge (1908-1960)
RD Congo (1960-...)
Thème
Décolonisation
Diaspora
Patrimoine et mémoire
Propagande
Type
Promenade
Œuvre d'art
Organisation
Langue
Néerlandais
Français
Public cible
2e degré secondaire
3e degré secondaire
Durée
150 min.
Photo d’un homme jouant au jeu « Regards sur le passé colonial »
Un voyage virtuel à travers les yeux de sept personnages

La vie au Congo pendant la période coloniale n’était pas la même pour tout le monde.

Dans ce jeu en ligne, les élèves reconstruisent le quotidien d’un personnage historique. Des photos, des cartes, des articles de presse, des peintures et des témoignages font résonner les voix du passé.

Vos élèves se glisseront-ils dans la peau d'une femme Congolaise soumise au travail forcé,  d'un soldat de la Force Publique, d'un «évolué» ou d'une femme au foyer ? Ou seront-ils plutôt une sœur missionnaire belge, un constructeur de chemin de fer ou l’épouse d’un planteur ? Et quel message souhaitent-ils transmettre aujourd’hui ?

[Ce jeu est également disponible sous forme d’atelier au musée BELvue]

Jouer jeu
Manuel enseignant.es
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Lieu & période
Précolonial (…-1885)
État indépendant du Congo (1885-1908)
Congo belge (1908-1960)
Thème
Gouvernance
Économie
Genre
Violence
Indépendance
Racisme
Réligion
Type
Jeu
Workshop
Sources historiques
Témoignage
Vidéo
Œuvre d'art
Organisation
Année
2021
Langue
Néerlandais
Français
Public cible
Primaire
1er degré secondaire
2e degré secondaire
3e degré secondaire
Durée
30 min (game); 180 min (workshop)
Photo d’une marche de protestation à Bruxelles après la mort de George Floyd en 2020
Regarder les débats actuels à travers le prisme de l'histoire.

Comment aborder le débat sur le passé colonial belge avec votre classe ?

Dans ce dossier pédagogique, tes élèves doivent réfléchir par eux-mêmes. Ils et elles lisent des articles d'opinion et des éclairages historiques et ils analysent des sources historiques afin de forger leur propre opinion argumentée. Le dossier explore cinq sujets sensibles contemporains.

  1. les monuments coloniaux
  2. la bande dessinée Tintin au Congo
  3. la restitution des œuvres d’art
  4. les excuses politiques
  5. les réparations 

Quelles thématiques souhaitez-vous exploiter en classe ? Ou préférez-vous utiliser les 24 sources (et leurs questions) pour alimenter votre propre leçon ?

En savoir plus
Fiche enseignant·e
Dossier historique
Lieu & période
Précolonial (…-1885)
État indépendant du Congo (1885-1908)
Congo belge (1908-1960)
Thème
Gouvernance
Décolonisation
Économie
Patrimoine et mémoire
Genre
Violence
Éducation
Propagande
Racisme
Réligion
Résistance
Type
Dossier pédagogique
Sources historiques
Organisation
Année
2021
Langue
Néerlandais
Français
Public cible
3e degré secondaire
Durée
(5x) 50 min.
Photo de la salle d’histoire au Musée royal de l’Afrique centrale en 2024
Des élèves-reporters font un rapport critique sur le passé colonial

Tintin au Congo, mais avec un regard critique ?

Lors de cet atelier, vos élèves seront activement engagés dans les salles du musée de l’AfricaMuseum comme journalistes. Leur mission ? Réaliser un vrai reportage vidéo sur le passé colonial belge au Congo.

À travers des peintures congolaises, ils exploreront l’histoire du point de vue des populations soumises à l'administration coloniale. Leur récit sera enrichi par les textes, objets et cartes qu’ils découvriront dans la salle d’histoire.

Réserver workshop
Lieu & période
Précolonial (…-1885)
État indépendant du Congo (1885-1908)
Congo belge (1908-1960)
RD Congo (1960-...)
Thème
Gouvernance
Décolonisation
Diaspora
Économie
Patrimoine et mémoire
Genre
Violence
Indépendance
Éducation
Propagande
Racisme
Réligion
Résistance
Type
Workshop
Expo
Œuvre d'art
Organisation
Langue
Néerlandais
Français
Public cible
3e degré secondaire
Durée
150 min.
Photo du Musée royal de l’Afrique centrale à Tervuren en 2021
Une immersion muséale dans le passé colonial

Le passé disparaît-il un jour ? Le Musée royal de l’Afrique centrale (MRAC) à Tervuren est un lieu controversé. Son long passé en tant qu’instrument de propagande coloniale est un héritage lourd à porter jusqu'à présent.

Aujourd’hui, l'AfricaMuseum cherche à adopter un regard critique sur ses racines coloniales et sur la société contemporaine. Lors d’une visite guidée, les élèves découvriront notamment l’histoire précoloniale, la violence coloniale, les formes de résistance locale et les mécaniques du racisme.

L’entrée est gratuite pour les personnes de moins de 18 ans !

Réserver visite guidée
Lieu & période
Précolonial (…-1885)
État indépendant du Congo (1885-1908)
Congo belge (1908-1960)
Ruanda-Urundi (1919-1962)
RD Congo (1960-...)
Rwanda (1962-…)
Burundi (1962-…)
Thème
Gouvernance
Décolonisation
Diaspora
Économie
Patrimoine et mémoire
Genre
Violence
Indépendance
Éducation
Propagande
Racisme
Réligion
Résistance
Type
Visite guidée
Expo
Organisation
Langue
Néerlandais
Français
Public cible
2e degré secondaire
3e degré secondaire
Durée
90 min.
Photo de portrait provenant du dossier personnel de Paul Panda Farnana
Un monde à part ? Les sources mènent vers des réponses

Le racisme actuel puise ses racines dans la période coloniale. Mais comment le racisme influençait-il la vie quotidienne au Congo et au Ruanda-Urundi ?

Dans ce dossier, les élèves étudient la ségrégation raciale à travers les thématiques de l’enseignement, des carrières, du travail et du logement. De manière numérique et interactive, ils explorent des publications officielles et des archives.

Comment, précisément, la société coloniale était-elle divisée selon des critères raciaux ? Y avait-il des exceptions ? Les élèves reconnaissent-ils des parallèles avec le monde actuel ?

Lieu & période
Congo belge (1908-1960)
Ruanda-Urundi (1919-1962)
Thème
Gouvernance
Diaspora
Économie
Violence
Indépendance
Éducation
Racisme
Résistance
Type
Dossier pédagogique
Sources historiques
Audio
Organisation
Année
2025
Langue
Néerlandais
Français
Public cible
3e degré secondaire
Durée
100 min.
Congo belge (1908-1960)